Archive: Lesson Plan

Bild eines jungen Mannes hinter einer durchsichtigen Tafel mit dem Word Respekt darauf
Migration

Lehrplan: Wer entscheidet, ob ich dazugehöre?

Dieser Unterrichtsplan bietet eine eingehende Untersuchung der Themen Identität, Zugehörigkeit, Diskriminierung und Migration für Oberstufenschüler*innen. Durch interaktive Aktivitäten, zum Nachdenken anregende Videovorführungen und Diskussionen setzen sich die Schüler*innen mit der komplexen Dynamik auseinander, wie Identität geformt wird und welche Rolle Diskriminierung für das Zugehörigkeitsgefühl eines Menschen spielt. Die 150-minütige Unterrichtseinheit fordert die Schüler*innen auf, über ihre eigene Identität in Bezug auf Menschen mit Migrationshintergrund nachzudenken und ihre Rolle bei der Schaffung einer integrativen Gesellschaft und beim Eintreten gegen Diskriminierung zu reflektieren.

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Großer Raum mit den Wörtern "WIR" und "SIE" auf dem Boden mit Klebeband geschrieben.
Migration

Lehrplan: „Wir“ und „die anderen“ neu denken

Dieser Unterrichtsplan lädt Oberstufenschüler*innen dazu ein, ihre Wahrnehmung von Integration, Zugehörigkeit, Identität und Migration kritisch zu untersuchen. In einer 90-minütigen Unterrichtseinheit nehmen die Schüler*innen an interaktiven Aktivitäten, reflektierenden Diskussionen und zum Nachdenken anregenden Videovorführungen teil, um „wir“ vs. „sie“ Dynamiken zu untersuchen. Die Lektion regt die Schüler*innen an, ihre Ansichten über Integration und deren Verbindung zu Identität und Zugehörigkeit zu überdenken.

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Ein alter Mann sitzt und redet draußen, ein Gebäude ist im Hintergrund
Migration

Lehrplan: Wer ist ‚echt Deutsch’?

Dieser Unterrichtsplan lädt Oberstufenschüler*innen dazu ein, Immigration in Deutschland zu erkunden, mit einem Fokus auf gesellschaftliche Wahrnehmung und deren Auswirkungen auf das Zugehörigkeitsgefühl von Zuwander*innen. Durch Aktivitäten und Videos erkunden die Schüler*innen Identität und was es heißt, ‚deutsch‘ zu sein. Diese Lektion ermutigt die Schüler*innen, ihre eigenen Erfahrungen von Zugehörigkeit mit denen von Migrant*innen zu vergleichen, was Empathie und Kritisches Nachdenken über eine inklusive Gesellschaft fördern soll.

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